Naha Anjeun Gaduh Anak Anu Nyarios "Henteu!" pikeun Nyobaan Naon Anyar?

Stephanie nyandak budakna 5 taun, Yunus, ka kelas ngojay pikeun pertama kalina. Anjeunna nolak turun tina pangkonan sareng lebet kana cai. Guru sareng murangkalih anu sanés sumanget pisan, nyobian supados Yunus ngiringan. Langkung seueur aranjeunna nyobian ngarayu anjeunna, Yunus beuki teu betah. Anjeunna mimiti ngagulung kana bal sareng nganggo orok omongan. Nalika anjeunna dugi ka bumi, nini na naroskeun anjeunna tentang kelasna. Anjeunna henteu némbalan sareng lumpat ka kamarna. Stephanie boga rasa anu kuat yén Yunus ngaraos isin pisan ngeunaan sadaya pangalaman. Haténa ratug pikeun anjeunna.

Nalika barudak sénsitip pisan (HS) ngalebetkeun kaayaan énggal-naha di kelas, pésta ulang taun, atanapi kelas ngojay — roda na tos muter. Aranjeunna heran: Naon tempat ieu? Naon anu bakal kajadian di dieu? Saha jalma-jalma ieu? Naon anu kuring ngarepkeun ti aranjeunna? Naha aranjeunna bakal resep ka kuring? Naha kuring bakal aman? Naha kuring bakal saé naon waé anu diarepkeun ku kuring di dieu?

Pamikiran anu jero ieu sareng analisis anu tetep pikeun lingkunganana ngajantenkeun barudak HS terang pisan sareng wawasan. Tapi éta ogé tiasa ageung sareng ngajantenkeun aranjeunna langkung rentan hariwang. Pikeun ngungkulanana, aranjeunna sacara kuat nempel kana zona kanyamananna, anu hartosna aranjeunna sering nolak anu anyar. Aranjeunna condong gaduh waktos langkung sesah pisah ti kolotna. Butuh aranjeunna langkung lami pikeun adaptasi nalika aranjeunna ngamimitian ngurus budak atanapi preschool. Aranjeunna nolak lebet maén bal atanapi ngojay, sanaos aranjeunna resep kana kagiatan ieu.

Naon anu anjeun tiasa laksanakeun:

• Hindarkeun nyobian budak anjeun ngarobih parasaan atanapi tingkah paripolahna. Gaduh murangkalih anu lambat haneuteun sareng hoream nyobian hal-hal anyar tiasa memicu kahariwang anjeun nyalira-utamina upami anjeun langkung diasingkeun ku alam sareng ngagumkeun murangkalih anu "go-getters." Réaksi umum nyaéta asup kana pakéan ngagunakeun rupa-rupa taktik pikeun nyandak murangkalih anjeun ngarobah paripolahna. Anjeun tiasa nawiskeun hadiah sareng terlibat nyogok pikeun memotivasi anak anjeun satuju pikeun ilubiung dina kagiatan: "Kami bakal nyandak anjeun és krim upami anjeun ngiringan kana grup." Anjeun tiasa bertindak salaku juru sorak pikeun ngayakinkeun murangkalih anjeun yén anjeunna tiasa ngalakukeun éta: “Anjeun hébat maén bal. Anjeun bakal resep kelas. " “Guru-guru di sakola ieu saé pisan. Sareng kamarna gaduh seueur cocooan anu luar biasa. Anjeun bakal resep pisan! ” Masalahna nyaéta nalika anjeun nyobian ngaminimalkeun parasaan atanapi luncat ka katuhu pikeun ngaregepkeun, émosi murangkalih anjeun potongan. Ieu henteu ngajantenkeun parasaan angkat; aranjeunna tetep kedah dikedalkeun ku sababaraha cara, anu hartosna aranjeunna langkung gampang dipilampah. Ngaréaksikeun ku cara ieu ogé ngirimkeun pesen yén anjeun henteu raoseun ku parasaan budak anjeun anu ngajantenkeun anjeunna henteu raoseun ku parasaanna. Hal ieu ngajadikeun éta kurang kamungkinan anjeunna bakal ngagaduhan kasempetan pikeun ngalaksanakeunnana. Éta ogé tiasa ngikis rasa aman na dina ngabagi émosi sareng pangalaman anjeun sareng anjeun.

Taktik ieu ogé tiasa mundur kusabab ngusahakeun budak leutik pikeun ilubiung nalika aranjeunna ngarasa hariwang ngajadikeun aranjeunna ngarasa parah. Éta nguatkeun éra anu parantos dialaman ku sabab henteu tiasa ngalakukeun kagiatan anu dipikaresep ku barudak sanés. Barudak HS ogé condong sadar diri. Ngagaduhan perhatian ka aranjeunna, utamina nalika aranjeunna ngaraos dievaluasi atanapi ditilik, tiasa janten teu raoseun sareng nambihkeun setrés aranjeunna. (Langkung seueur ngeunaan kasadaran diri dina angsuran payun dina séri ieu.)

Ogé tetep émut yén barudak HS peka pisan kana motif anu jadi kolotna. Aranjeunna ningali leres ngalangkungan anjeun. Aranjeunna getol disetél kana naon anu anjeun pikahoyong tina aranjeunna-naon anu bakal ngajantenkeun anjeun bagja. Ningali éta ngalangkungan lénsa logika, anjeun panginten panginten anak anjeun bakal termotivasi ku hoyong nyenangkeun anjeun sareng bakal ngarobah tingkah polahna saluyu. Sabalikna, anu kuring mendakan nyaéta tekanan anu kaalaman ku barudak HS nalika aranjeunna raoseun kumaha anjeun nanem modal pikeun kinerjana anu pikasieuneun, henteu motivasi. Aranjeunna kedah ngungkulan résiko nguciwakeun anjeun. Éta janten masalah hubungan anu ngeusi tegangan. Ieu ngajantenkeun kurang kamungkinan anak anjeun bakal ngarasa yakin nyandak résiko sareng nungkulan tantangan anyar.

• Tunjukkeun ka murangkalih anjeun yén anjeun ngartos sareng nampi émosina; yén anjeun henteu nangtoskeun aranjeunna leres atanapi salah, saé atanapi goréng. “Kuring terang anjeun ragu-ragu ngagabung ka kelas ngojay. Sareng dina waktos anu sami, anjeun resep ngojay. Hayu urang pikirkeun kumaha ngabantosan anjeun supados anjeun betah dina grup. ”
• Prakték sareng siapkeun sateuacanna. Buka kolam renang sateuacan kelas sareng ngantepkeun anak anjeun ngajalajah éta sateuacan ngagabung kana grup. Nincak bal maénbal di buruan tukang. Didatangan sakola anyar sababaraha kali sateuacan dinten mimiti kelas. Maénkeun di tempat kaulinan sareng pendak sareng guru. Ngagaduhan kasempetan pikeun nilik sareng nyiapkeun tiasa ngajantenkeun anak anjeun langkung raoseun dina pangendali sareng kompetén nalika anjeunna ngagabung sareng grup.
• Taroskeun ka murangkalih anjeun naon anu ngabantosan anjeunna langkung raoseun dina aktipitas éta kagiatan. Ruth sareng Ethan mangrupakeun kolot Owen, umur tilu taun sieun sareng ati-ati. Owen liar ngeunaan Daniel Tiger, janten aranjeunna ngagaleuh tikét pikeun ningali acara langsung. Nalika Owen resep pisan dina tiori, dina jalan ka acara éta anjeunna beuki hariwang, naroskeun sagala rupa patarosan ngeunaan naon anu bakal kajadian dina acara éta. Dina waktosna aranjeunna sumping, Rut sareng Ethan henteu terang naha Owen bakal sumping. Aranjeunna siap pikeun anjeunna pikeun keukeuh aranjeunna baralik, anu parantos dipikaterang kajantenan dina kaayaan sapertos kieu. Teras lampu bohlam dina sirah Rut: anjeunna turun kana tingkat panon Owen sareng naroskeun naon anu bakal ngajantenkeun anjeunna langkung raos. Cenah anjeunna hoyong terang persis kumaha acara na bakal dimimitian — naon anu bakal janten hal anu pangpayunna kajadian. Rut aya batur ti produksi anu ngajelaskeun ka Owen, maén-demi-muter, kumaha acara na bakal dibuka. Kalayan inpormasi ieu, Leo janten tenang sareng teras-terasan mikaresep acara éta. (Ethan, anu nyaritakeun carita ieu ka kuring, ngajelaskeun ngeunaan pamindahan pamajikanana salaku bagian anu henteu kurang monumental dibandingkeun meulah atom.)
• Ngobrol budak anjeun ngeunaan "hariwang" na uteuk "mikir" na. Jelaskeun yén aya bagéan otak anu bénten-bénten. Urang sadayana ngagaduhan otak "hariwang" anu mikirkeun hal-hal anu tiasa lepat atanapi anu panginten pikasieuneun. Kami ogé ngagaduhan bagian "mikir" otak urang anu terang naon anu saleresna sareng naon anu henteu sareng ngantepkeun otak salempang urang terang yén urang tiasa ngatur sareng ngawasa éta kasieun.

Stephanie ngagunakeun strategi ieu sareng Yunus. Yunus nyarios yén otak salempangna ngawartosan yén anjeunna bakalan tilelep sareng guru bakal marah ka anjeunna upami anjeunna henteu tiasa ngalakukeun sadayana leres. Aranjeunna mutuskeun yén di kelas salajengna, tugas Yunus nyaéta ngayakeun panilitian. (Anjeunna resep ideu ieu.) Anjeunna bakal ningali kelas sareng ningali naon otak pikirna tiasa nyaritakeun uteuk hariwang na tentang takwa na. Otak mikirna tiasa nyaritakeun uteuk hariwang na yén barudak sok ngagaduhan hal anu aman pikeun dicekel, yén guru masihan dukungan nalika aranjeunna nyobian katerampilan anyar, sareng anjeunna henteu pernah marah-marah ka murangkalih. Anjeunna pembantu anu alus. Kalibat dina prosés ieu ngagaduhan sababaraha manpaat. Éta nyayogikeun fokus anu positip pikeun perhatian Yunus nalika aranjeunna sumping di kelas sareng éta katingali ngirangan kahariwang na. Dina waktos éta, Stephanie naroskeun upami anjeunna hoyong lebet ka kolam renang sareng anjeunna. Anjeunna ngalakukeun, kalayan hiji peringatan: "Anjeun kedah ngawartosan aranjeunna (murangkalih sareng guru anu sanés) henteu kedah ningali kuring atanapi nyarios ka kuring." (Aya kasadaran diri nyalira. Stephanie nyarios ka guruna ngeunaan ieu. Anjeunna sapinuhna ngarti sareng wajib saloba anjeunna tiasa.) Saatos sakitar lima menit ngadukung Yunus di kolam renang, Stephanie nyarios yén anjeunna badé ucul sareng ngan ukur janten tukang nonton, anu ditampi ku Yakub. Anjeunna mikaresep sésa kelas sareng dina akhir sési anjeunna parantos janten perenang anu getol.

Ngabimbing barudak pikeun ningali kasieunan aranjeunna ngalangkungan lensa ieu anu hariwang sareng pamikiran otak ngajantenkeun karaosna kirang pribadi. Éta ngabuka murangkalih pikeun katingali langkung obyektif dina kaayaan. Hal ieu ngamungkinkeun aranjeunna pikeun ngajantenkeun sareng ngaraos langkung kendali kana parasaan rumit-aranjeunna janten langkung tiasa diatur.

• Kalibetkeun anak anjeun "otak mikir" pikeun nginget-nginget waktos nalika anjeunna hariwang kana kaayaan anu anjeunna musol dina hasil. Salaku conto, ngamimitian sakola anyar, ngalih ka bumi énggal, atanapi ngaraosan kagiatan kelompok anu mimitina anjeunna kasieunan ngiringan. Nalika Yunus hariwang dina nyanghareupan tantangan anyar, Stephanie pastina ngingetan anjeunna yén anjeunna parantos aya di sakitar blok ieu sateuacan. Anjeunna nyaritakeun carita kelas ngojay; kumaha kasieunanana anjeunna di awal sareng kumaha anjeunna tiasa ngungkulan kasieunana. Anjeunna nekenkeun hasilna - yén anjeunna ayeuna resep ngojay, hal anu anjeunna mungkin sono upami anjeunna henteu ngandelkeun otak pikirna pikeun ngabantosan anjeunna ngalaksanakeun kasieunanna.

Éta ogé tiasa ngabantosan anjeun pikeun ngabagi waktos nalika anjeun hariwang nyobian hal anu énggal sareng kumaha pengkuh ngalangkungan hasilna positip. Barudak resep ngadangukeun carita anjeun.

Ieu angsuran katilu dina séri ngeunaan pamahaman sareng ngadukung barudak anu sénsitip pisan. Parios tulisan sanés dina séri ieu:

• Naha Anak anjeun Réaktor ageung? Teu fleksibel? Teu rasional?
• Kumaha Ngabantosan Barudak Anu Sénsitip Sakali Ngatur Émosi sengit