Ngalalanyahan Budak Leutik Tiasa Ngabantosan Diajar Anu Teu Teras

Eusina

• Naon Anu Diajar Henteu Mantuan?
• Naha Manusa tiasa Ngembangkeun Helplessness Diajar?
• Naha Ngalalangkungan Budak Leutik Nyababkeun Diajar Teu Berbasah?

Dina akhir taun genep puluhan, Martin Seligman sareng Steven Maier ngalakukeun panilitian ngeunaan anjing sareng ngewa kondisioner di Universitas Pennsylvania. Ieu mangrupikeun paguneman sareng akun fiksi.

Seligman: ’ Naha anjeun ningali éta? ’

Maier: ’ Naon?"

Seligman: ’ Anjing ngan ukur nyerah. Ukur kaluar. Anjeunna bahkan henteu nyobian kabur sanaos anjeunna kaget terus-terusan. Siga anjeunna parantos diajar janten teu berdaya .’

Maier: ’ Abdi henteu bakal nebak éta! Urang kedah terang kunaon éta kajantenan. Diajar teu mampuh. Éta pikaresepeun pisan. "

Seligman: "Saur kami urang parantos kasumpingan kana hal anu ngagaduhan hartos anu jauh pisan."

Maier: "Leres. Éta panginten penting pisan sapertos Pavlov nyetél anjing-anjingna pikeun nyiduh"

Seligman: "Kuring henteu terang ngeunaan éta, tapi kuring resep nyandak psikologi positip."

Naon Anu Diajar Henteu Mantuan?

Martin Seligman sareng Steven Maier mendakan prinsip psikologi ngeunaan kahinaan diajar di taun 1960an nalika ngayakeun panilitian dina anjing. Aranjeunna nempatkeun anjing dina kotak shuttle kalayan dua sisina dipisahkeun ku pager pondok anu cukup handap pikeun anjing ngaluncatan. Anjing-anjing éta sacara acak ditugaskeun kana salah sahiji tina dua kaayaan ékspérimén. Anjing dina kaayaan anu munggaran henteu nganggo abah pangendali. Aranjeunna gancang diajar luncat kana pager pikeun kabur tina kejutan listrik. Anjing-anjing dina kaayaan anu kadua ngagem abah anu nyegah aranjeunna tina luncat kana pager pikeun kabur tina shock listrik. Saatos dikondisikeun, anjing-anjing dina kaayaan anu kadua henteu nyobian kabur tina kejutan listrik sanaos teu kaampeuh sareng tiasa kabur. Aranjeunna parantos diajar janten teu berdaya.

’Diajar henteu mampuh lumangsung nalika individu teras-terasan nyanghareupan kaayaan négatip, teu terkendali sareng lirén nyobian ngarobih kaayaan aranjeunna, bahkan nalika aranjeunna gaduh kamampuan pikeun ngalakukeunana."Psikologi Dinten Ieu

Naha Manusa tiasa Ngembangkeun Helplessness Diajar?

Salah sahiji kritik kana panalitian henteu mampuh diajar dina pangaturan laboratorium anu dikontrol sareng sato sapertos anjing, beurit, sareng beurit nyaéta éta henteu tiasa nerjemahkeun ka manusa dina dunya nyata. Kitu cenah, naon jawaban saderhana pikeun patarosan, "Naha manusa tiasa ngembangkeun teu berdaya diajar?" Leres.

Dina manusa, daya teu upaya diajar pakait sareng déprési dina déwasa, déprési sareng prestasi handap barudak, kahariwang, sareng gangguan setrés post-traumatis.

Naha Ngalalangkungan Budak Leutik Nyababkeun Diajar Teu Berbasah?

Aya tilu jinis overindulgence budak leutik; Teuing, Struktur Lemes, sareng Overnurture. Kuring yakin yén nalika kolot-kolot teuing ngarawat budakna ku ngalakukeun hal-hal pikeun aranjeunna anu kedah dilakukeun ku nyalira kolotna ngarampog budakna kaahlian, sareng dina hartos, tindakan parental ieu ngabentuk salah sahiji daya upaya diajar di murangkalihna. Barudak anu langkung dipiara janten teu berdaya. Aranjeunna tumuh kakirangan katerampilan anu diperyogikeun pikeun fungsina sawawa. Teu kabantosan. Nyangkut. Sareng dina sababaraha kaayaan; ngaraos asa-asa.

Salah sahiji cara kolot ngajar teu berdaya nyaéta ku henteu nungtut murangkalihna ngalakukeun padamelan. Sabalikna, kolot ngalakukeun sagala padamelan sareng teuing fungsina pikeun murangkalihna. Kaseueuran sadaya barudak henteu ningali yén penting pikeun unggal anggota kulawarga pikeun nyumbang kana kasajahteraan kulawarga.

Topik tulisan kuring anu bakal datang nyaéta ngeunaan tugas sareng murangkalih:

• "Tugas Nol Nalika Pandemi Bakal Ngabobodo Barudak Anjeun!"
• "Naha Barudak Anjeun Sibuk Pikeun Ngerjakeun Pancén"
• "Resep pikeun Ngabeuhkeun Barudak Rumaja"

Praktek Aloha. Laksanakeun sagala rupa ku Cinta, Rahmat, sareng Syukur.

© 2021 David J. Bredehoft

Nolen-Hoeksema, S., Girgus, J. S., & Seligman, M. E. (1986). Diajar henteu mampuh pikeun barudak: Ulikan bujur ngeunaan déprési, prestasi, sareng gaya panjelasan. Jurnal Kapribadian sareng Psikologi Sosial, 51(2), 435–442. https://doi.org/10.1037/0022-3514.51.2.435

Gedang, W.R., & Seligman, E.P. (1976). Diajar henteu mampuh, déprési sareng persépsi penguatan. Panilitian Paripolah sareng Terapi. 14(1): 7-17. https://doi.org/10.1016/0005-7967(76)90039-5

Maier, S. F. (1993). Diajar henteu mampuh: Hubungan sareng sieun sareng hariwang. Dina S. C. Stanford & P. ​​Salmon (Eds.), Setrés: Ti sinapsis dugi ka sindrom (hal. 207-243). Pencét Akademis.

Bargai, N., Ben-Shakhar, G. & Shalev, A.Y. (2007). Gangguan setrés posttraumatic sareng déprési di awéwé anu batré: Peran panengah tina daya teu upaya diajar. Jurnal ngeunaan Kekerasan Kulawarga. 22, 267-275. https://doi.org/10.1007/s10896-007-9078-y

Cinta, H., Cui, M., Hong, P., & McWey, L. M.(2020): Persepsi kolot sareng anak ngeunaan parenting indulgent sareng gejala déprési déwasa anu muncul awéwé, Jurnal Studi Kulawarga. DOI: 10.1080 / 13229400.2020.1794932

Bredehoft, D. J., Mennicke, S. A., Potter, A. M., & Clarke, J. I. (1998). Persépsi disababkeun ku jalma déwasa kana kaleuleuyan kolot nalika budak. Jurnal Pendidikan Keluarga sareng Élmu Consumer. 16(2), 3-17.